Antananarivo, 11 Mars, 7h30 – Le paysage éducatif à Madagascar connaît un tournant significatif avec la récente annonce du ministère de l’Éducation nationale concernant la déconcentration du Certificat d’études primaires élémentaires (CEPE). Initialement prévu pour être décentralisé jusqu’aux Circonscriptions scolaires (Ciscos), le processus a été révisé, et les sujets d’examen seront désormais gérés par les Directions régionales de l’éducation nationale (Dren). Cette décision soulève des questions sur l’efficacité et l’équité du système éducatif malgache.
Une Nouvelle Directive : Centralisation au Niveau Régional
Dans une vidéo diffusée lundi, le ministère a clarifié que chaque Dren sera responsable de la création des sujets d’examen, qui seront uniformisés au sein de chaque région. Cela signifie que toutes les Ciscos d’une même Dren utiliseront le même sujet. Cette approche vise à garantir une certaine homogénéité dans les évaluations, tout en permettant aux Dren de choisir des sujets basés sur ceux élaborés par les enseignants au niveau local.
Le communiqué qui accompagne cette annonce souligne l’importance de l’analyse des épreuves par le ministère afin de s’assurer que les sujets soient équivalents en termes de difficulté à travers les différentes Dren. Un canevas préétabli servira de guide pour l’élaboration de ces sujets, renforçant ainsi la rigueur et la standardisation des évaluations.
Un Contexte de Décentralisation
Jusqu’en 2024, le CEPE était entièrement organisé par le ministère de l’Éducation nationale. Cependant, dans un effort pour déconcentrer le système éducatif et impliquer davantage les régions et les districts dans l’administration, le Conseil des ministres a annoncé, lors de sa réunion du 26 février, un nouveau dispositif organisationnel. Ce dernier place les Ciscos au cœur du processus éducatif, avec l’objectif de simplifier les procédures administratives et financières.
Cette réforme s’inscrit dans une volonté de moderniser le système éducatif malgache, en le rendant plus réactif aux besoins locaux et en favorisant une meilleure gestion des ressources.
Des Sujets Uniformisés : Un Changement de Cap
Dans une première vidéo explicative, le ministère avait initialement annoncé que les sujets d’examen seraient différents pour chaque Cisco. Ce changement de cap vers une uniformisation des sujets au niveau des Dren pourrait être perçu comme une tentative de garantir l’équité entre les élèves, mais soulève également des interrogations sur la capacité des Dren à concevoir des sujets adaptés aux réalités locales.
Le ministère a promis un soutien technique pour accompagner cette nouvelle organisation, mais la mise en œuvre de ces changements nécessitera une vigilance constante pour éviter les disparités entre les différentes régions.
Vers une Réforme Éducative Plus Large
Il est important de noter que, pour cette année, le CEPE continue d’être organisé à la fin des cinq années d’études primaires. Selon la loi adoptée en 2022, les études primaires à Madagascar devraient durer six ans, réparties en deux niveaux de trois ans chacun. À l’issue de cette période, les élèves seront soumis à une évaluation nationale certificative, dont les modalités seront définies par voie réglementaire.
Cette réforme s’inscrit dans un cadre plus large de transformation du système éducatif, visant à améliorer la qualité de l’enseignement et à garantir que tous les élèves, quel que soit leur lieu de résidence, aient accès à une éducation de qualité.
Conclusion
La déconcentration du Certificat d’études primaires élémentaires à Madagascar représente une étape cruciale dans l’évolution du système éducatif. Bien que la centralisation des sujets d’examen au niveau des Dren puisse offrir une certaine uniformité, il est essentiel que cette réforme soit mise en œuvre avec soin pour garantir l’équité et la qualité de l’éducation à travers le pays. Les prochaines étapes seront déterminantes pour l’avenir de l’éducation à Madagascar, et il sera intéressant de suivre l’évolution de cette initiative dans les mois à venir.
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